Третиннікова Людмила Андріївна,
методист Чернігівського обласного
центру практичної психології і
соціальної роботи
Організація
роботи з дітьми схильними до девіантної поведінки та дітьми, сім’ї яких
опинилися в складних життєвих обставинах залишаються провідними питаннями для
системи освіти України.
Постійна
актуальність психологічної просвіти та розвитку соціально-педагогічної
компетентності педагогів обумовлюється: динамічністю системи освіти та
педагогічної науки; необхідністю оволодінням педагогами знаннями з вікової
психології та вікових соціальних компетенцій учнів, як запоруки успішної
соціалізації та розвитку дитини, для підтримки у неї позитивних змін;
необхідністю психологічної підтримки педагогів зокрема з метою попередження
професійного деформування та емоційного вигорання. Подолання специфічних
соціально-психологічних проблем у шкільному середовищі не можливе без участі
компетентного педагога, здатного до ефективної взаємодії тому систематичне
проведення просвітницьких заходів для вчителів і стає одним із першочергових
завдань працівника психологічної служби.
На
допомогу педагогічним працівникам у здійсненні профілактичної роботи прийшли
працівники психологічної служби для яких здійснення профілактичної роботи,
формування соціально-прийнятних форм поведінки молоді є прямими професійними
обов’язками.
На сучасному етапі розвитку освіти в профілактичній
діяльності широко застосовуються інноваційні методики в профілактичній роботі й
одним із цих методів є тренінг та заняття з елементами тренінгу. Тренінг є
одним із найефективнішим методом профілактичної роботи з молоддю, в ході його
проведення учасники не лише отримують нову інформацію, а й формують нові
вміння та
переконання. Оскільки тренінг є новою формою профілактичної роботи то
підготовка до його проведення потребує від педагога нових вмінь.
