неділю, 30 жовтня 2016 р.

Особливості сучасного національно-патріотичного виховання




План:
1.      Методичний аспект
2.    Ознайомлення з нормативно – правовими документами.
3.    Що говорить Омелян Вишневський.
4.    Що говорить В. Лутовінов.
5.    Що говорить К. Ушинський.
6.    Удосконалення педагогічної майстерності.

Методичний аспект

Сьогодні Україна проживає один із найсуворіших періодів становлення та розвитку. Відбувається випробовування народу на стійкість, мужність, порядність. Саме в такі періоди загартовується сила і дух нації, викристалізовуються її цінності, торується нелегкий шлях до суверенності. На жаль, людина не народжується з почуттям самоусвідомлення себе громадянином і патріотом власної держави. Вона повинна пройти складний шлях розвитку, набути досвіду, стати носієм ціннісних пріоритетів. На думку К. Ушинського, найбільшою вартістю людської душі є почуття національного, а ще він стверджував, що  «в душі людини риса національності корениться глибше за всі інші».
Школа – це відтворення суспільних та освітніх змін,  унікальний соціальний інститут, через який проходить абсолютно кожен, тому складно недооцінити її роль у процесі національно-патріотичного виховання підростаючого покоління. За сучасних умов національне виховання дітей і молоді набуло гостроти і особливої актуальності. Свідченням цього є низка нормативно-правових документів:

Анкета «Хто твій друг»




Поміркуй над питанням: хто твої друзі. Ними можуть бути бать­ко, мати, брат, сестра, бабуся, дідусь, інші родичі, сусіди, знайомий хлопець, дівчина, однокласник, однокласниця, товариш по гуртку, секції, клубу, приятель із твоєї компанії, класний керів­ник, інший учитель, керівник гуртка, секції. А тепер поміркуй і дай відповіді на питання.
1.  Хто вміє правильно оцінити твої вчинки?
2.  Хто може вказати на твої недоліки і до чиєї думки ти при­слухаєшся?
3.  З ким ти порадишся, перш ніж прийняти яке-небудь важли­ве для тебе рішення?
4.  Як ти вважаєш, хто з твоїх друзів може легко подружитися з твоїми однокласниками?
5.  На кого тобі хочеться бути схожим?
6.  Твоє захоплення у вільний від навчання час?
7.  Дай характеристику своїм стосункам із друзями:
а) дуже гарні;
б)      гарні;
в)      залежать від обставин;
г) погані;
д)      дуже погані.
8. Як ти визначиш свій статус серед друзів:
а)       людина, яку розуміють і поважають;
б)      людина, яку постійно чекають;
в)       людина, яка вимушена підкоритися;
г)       людина, яку ніхто не розуміє і не любить;
д)      людина, яка тиранить усіх навкруги;
е)       людина, яка допомагає вирішенню проблем.
9. Чи вважаєш ти, що твої друзі до кінця відверті з тобою?
а)       так;
б)       ні;
в)       важко сказати.
10. Назви три свої найбільші бажання.
Обробка результатів.
Одержані дані дають змогу з'ясувати уявлення учнів про друзів, коло інтересів і захоплень. Аналіз відповідей на питання № 4, 5 до­помагає визначити, хто з оточення впливає на формування особис­тості учнів

вівторок, 11 жовтня 2016 р.

Життєва компетентність дітей – основа розвитку особистості

Компетентність – це здатність приймати рішення й нести відповідальність за їх реалізацію у різних галузях людської діяльності. Поняття компетентності передбачає сукупність фізичних та інтелектуальних якостей людини і властивостей, необхідних людині для самостійного й ефективного виходу з різних життєвих ситуацій, щоб створити кращі умови для себе в конструктивній взаємодії з іншими. Отже, компетентність означає наявність знань про різні аспекти життя людини, навичок творчого володіння інтелектуальним і фізичним інструментарієм, здатності взаємодіяти з іншими людьми в різних ситуаціях, враховуючи конфліктні; характеризує повноту, достатність та адекватність здійснюваних дій, що базуються на наявності великих знань та відповідного практичного досвіду. Під компетентністю сьогодні розуміється інтегрована характеристика якостей особистості людини і рівня її підготовки до виконання діяльності у певній галузі діяльності.